En el área de E. Física, es donde mejor se lo han pasado.Primero se han dedicado a fabricar los contenedores, después se ha hecho una"Redada de limpieza del centro", tanto del interior de la escuela como del patio de recreo. Actividad que se piensa repetir cada dos meses con el objetivo de mantener limpia la escuela.
Por último, cada uno se fabrica los materiales necesarios para practicar el deporte o juego que desarrollarán más tarde.
Como yo soy de las antiguas que daban francés cuando estudiaba, no podía hacer mucho en este área, pero mi compañera Juana se prestó a colaborar en el proyecto y trabajar con el alumnado esta asignatura. Aquí dejo el resultado aunque yo no lo entienda mucho.
Es la primera vez que trabajaba en serio por proyectos y la verdad es que me ha sorprendido el resultado, aunque tengo que decir que bien porque calculé mal el tiempo, bien porque las vacaciones de Semana Santa estaban aquí, se me han quedado cosas en el tintero.
No hemos podido trabajar nada más que superficialmente el consumo y ahorro de la energía y del agua. Los cuentos y comics, se nos han quedado a medias, (aunque tengo intención de incluirlos cuando estén corregidos y decorados).
Otra cosa que no me ha salido muy bien es el trabajo con l@s pequeñ@s de 1º y 2º, pues al estar todo el alumnado junto, l@s de cursos superiores han tomado el mando de las investigaciones. Debería haber introduccido fichas más sencillas para ellos que no me ha dado tiempo a realizar, aunque sí he "plagiado" un librito sencillo que encontré en internet para comprobar qué conceptos iban adquiriendo.
Ya tenemos nuestro mural acabado y ahora empieza la verdadera investigación, tenemos muchas incognitas que resolver y como somos pocos y de diferentes edades, debemos pensar muy bien cómo repartirnos el trabajo, qué actividades podemos hacer entre todos, cuáles podemos encargar a los pequeños, cómo nos dividimos para recabar la máxima información posible y completar nuestro mapa conceptual. !!Tenemos mucho trabajo por delante!!
Como ya tenemos muy claro sobre qué vamos a trabajar, les falta tiempo para relatar la cantidad de cosas que nos quedan por hacer. Uno propone: "Vamos a forrar los mini contenedores de papel". Dicho y hecho, ya los tenemos decorados. " Necesitamos otro contenedor para los batidos y zumos" propone otra.Reciclamos cartón que tenemos guardado en la escuela y fabricamos un contenedor un poco más grande, queda adornarlo.
En la siguiente sesión se decide que no volveremos a traer los bocadillos envueltos en papel aluminio ni en bolsas de plástico. ¿ Qué podemos hacer? ¿ Por qué lo sustituimos? ¡¡Idea!! Hemos comprado para todo el alumnado un boc'n roll ( un mantelito en el que se lía el bocadillo) y tod@s lo utilizan a diario.
También hemos dibujado carteles para colocar encima de los grifos y a lado de las llaves de la luz.
En la pizarra hemos recogido todo lo que sabemos, lo que debemos hacer y las preguntas que todavía no sabemos contestar, y para tenerlo siempre a la vista y no olvidarnos de nada, lo hemos plasmado en un gran mural que iremos completando con nuestras investigaciones.
Si soy capaz, voy a dejaros un pequeño montaje que he realizado de todo ello, no está muy bien porque es el primero que hago pero nunca es tarde para aprender
La clase con la que voy a realizar el proyecto está compuesta por diez alumnos y alumnas de diferentes niveles de primaria: dos de 1º, una de 2º, dos de 3º, dos de 4º y tres de 6º.
Al igual que hay diferencia entre las edades, hubo variación en los intereses para elegir sobre qué tema íbamos a trabajar en nuestro proyecto. Cada un@ fue proponiendo su idea. Después de una pequeña reflexión y posterior votación, entre las diferentes propuestas hubo dos que tuvieron la mayor aprobación: “ Nuestro árbol el olivo” y “ Somos una ecoescuela”.
En un primer momento optaron por la primera propuesta ya que nuestra situación es muy propicia, (salimos a la puerta de la escuela y lo que vemos a nuestro alrededor son olivos); nos encontramos en la sierra de Cádiz y la escuela se halla en mitad de una población diseminada.
En la siguiente asamblea aportaríamos todo lo que sabemos del olivo y decidiríamos por dónde iba a empezar la investigación, pero llegado el momento me propusieron trabajar la segunda propuesta. Las razones del cambio me convencieron: preferían investigar sobre el olivo en el momento de la recolección porque así podrían ver in situ, esta actividad, visitar la cooperativa de aceite en su máximo rendimiento,…
“Somos una ecoescuela”, fue la propuesta definitiva. Acabamos de empezar a formar parte de este programa, así que se encuentran muy motivados para la mejora de su escuela y su entorno.
¡Hola! Buenas tardes, aqui empieza mi andadura en este blog, espero que a medida que pase el tiempo y profundicemos en el tema, éste vaya tomando forma.
